Awareness- und Immersionsstrategien. Themenorientierte Unterrichts- und Lernerfahrungen mit Fortgeschrittenen im DaF-Unterricht.

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Autor/in	Fischer, Sylvia
Titel	Awareness- und Immersionsstrategien. Themenorientierte Unterrichts- und Lernerfahrungen mit Fortgeschrittenen im DaF-Unterricht.
Quelle	In: Babylonia, (2002) 2, S. 32-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Frau; Frau; Kommunikative Kompetenz; Sprachbewusstsein; Unterrichtsplanung; Selbsteinschätzung; Tertiärbereich; Textproduktion; Unterrichtseinheit; Fortgeschrittenenunterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Deutsch als Fremdsprache; Immersion; Kommunikative Kompetenz; Sprachbewusstsein; Textproduktion; Tertiärbereich
Abstract	Immersion bedeutet "Eintauchen" in die fremde Sprachwelt und setzt den fremdsprachlichen Erwerb als natürlichen Prozess voraus, der durch Anwendung bzw. Imitation von Gehörtem erfolgt. Die Autorin stellt in diesem Kontext einen Kursentwurf für den DaF-Unterricht zum Thema Frauenbilder vor, dessen primäres Lernziel Kommunikationsfähigkeit heißt. Neben didaktischen Details zur Kursplanung (Ziele, Motivation und Materialien) wird die Kursnachbereitung als wichtiges Element zur Reflexion des eigenen Lernprozesses erwähnt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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