What does the impact of frequency tell us about the language acquisition device?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hulstijn, Jan H.
Titel	What does the impact of frequency tell us about the language acquisition device?
Quelle	In: Studies in second language acquisition, 24 (2002) 2, S. 269-273Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Rezeption; Lerntheorie; Linguistische Theorie; Sprachproduktion; Zweitsprachenerwerbsforschung; Englisch; Frequenz
Abstract	This peer commentary emphasizes the importance of placing frequency in an overarching theoretical framework of language acquisition. Three issues are raised that appear to be both important and timely: (a) the question of how innate, or initial, cognition can deal with stimulus frequency; (b) the likelihood that frequency has a differential impact depending on the type of knowledge concerned; and (c) preliminary evidence that frequency affects receptive language knowledge more than productive knowledge, which raises the issue of a possible dissociation between the two knowledge types. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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