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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Second Language Acquisition (SLA) research has come under fire in recent years for focussing too much on cognitive processes (such as 'noticing', 'intake' and 'pushed output') and too little on the contexts of engagement within which such processes may (or may not) occur (e.g. Firth and Wagner, 1997. Modern Language Journal 81, 286-300). These concepts are nevertheless of considerable importance for understanding second language learning. Rather than abandoning them in search of alternative paradigms, perhaps we need to balance the emphasis given previously to cognitive factors by examining how these processes are ultimately dependent on particular contextual conditions. Two aspects of contextual engagement are focussed on in the article - 'communicative contexts' and 'learning contexts'. The former are seriously flawed in respect to the needs of the initial language learner. Instead, learning contexts need to be fashioned which enable learners to exploit contextual cues for intake, and take advantage of an interpersonal context which supports rather than inhibits the risk-taking which necessarily accompanies learners' early attempts to deploy new forms in their own output. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
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Standortunabhängige Dienste
0346-251X
Batstone, Rob: Contexts of engagement: a discourse perspective on 'intake' and 'pushed output'. 2002.
3389441
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