Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Deacon, Brad; Murphey, Tim |
|---|---|
| Titel | Deep impact storytelling. |
| Quelle | In: English teaching forum, 39 (2001) 4, S. 10-15, 23 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0425-0656; 1559-663X |
| Schlagwörter | Evaluation; Affektives Lernen; Unterrichtseinheit; Erzählen; Nacherzählung; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Antizipation; Diskussion |
| Abstract | Die Autoren betonen die große Bedeutung des Geschichtenerzählens im Fremdsprachenunterricht, das über eine sinnvolle kontextgebundene Vermittlung von Vokabeln und grammatischen Formen hinaus den affektiven Bereich der Lerner anspreche und zu einer engagierten Auseinandersetzung mit Inhalten, Einstellungen und Verhaltensweisen beitrage. Anhand eines Unterrichtsbeispiels auf der Basis einer Adaptation der Sir Lancelot story werden aufeinander aufbauende Lerneraktivitäten vorgestellt und erläutert: stilles Nachsprechen des Vorgelesenen, mündliches Nacherzählen von Teilen der Geschichte und Diskussion über ihren weiteren Verlauf, Dokumentation und Evaluation von Aktivitäten über ein "Logbuch", Reflexion auf der Basis von gesammelten Kommentaren (newsletters). In einer Anleitung wird die Einbindung der Aktivitäten in den Unterrichtsverlauf dargelegt. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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