Teachers' perceptions of on-line rater training and monitoring.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hamilton, Jan; Reddel, Sue; Spratt, Mary
Titel	Teachers' perceptions of on-line rater training and monitoring.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 29 (2001) 4, S. 505-520Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Fragebogen; Interview; Lautes Denken; Einstufungstest; Test; Testanwendung; Testkriterium; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Interview; Lernen; Test; Computerunterstützter Unterricht; Evaluation; Hochschule; Schreiben; Fragebogen; Leistungsbeurteilung; Berufsbezug; Lautes Denken; Empirische Forschung; Leistungsbeurteilung; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Berufsbezug; Hochschule
Abstract	Developments in multimedia technology have now made it possible for assessor training to operate through computer-mediated communication rather than by conventional paperbased, face-to-face processes. The paper describes a pilot on-line system of rater training developed at Hong Kong Polytechnic University to support the English Language Centre's English for Academic Purposes and English in the Workplace subjects. The paper also presents the findings from a project which investigated raters' attitudes towards assessment and rater training, and evaluated the pilot on-line rater training programme in terms of its accessibility and usefulness for rater training. Data were collected from questionnaires, think-aloud protocols and interviews. Findings and implications for research into, and the practice of computer-mediated communication and rater training are discussed. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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