Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sommerfeldt, Kathrin |
|---|---|
| Titel | Lektürewerkstatt im Spanischunterricht. |
| Quelle | In: Hispanorama, (2001) 92, S. 84-90 |
| Beigaben | Anmerkungen; Arbeitsblätter; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; spanische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-1168 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe II; Mündliche Beteiligung; Gruppenarbeit; Individualisierung; Lernerorientierung; Selbsttätigkeit; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Lektüre; Literaturunterricht; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde; Lateinamerika |
| Abstract | In dem Beitrag wird dargelegt, wie Schüler/-innen mit Hilfe der vorgeschlagenen Lektürewerkstatt nicht nur für das Lesen in der Fremdsprache motiviert werden, sondern auch für einen längeren Zeitraum die Gestaltung des Unterrichts in der Fremdsprache selbständig übernehmen können. Die Lektürewerkstatt unterscheidet sich vom traditionellen Lektüreunterricht darin, dass die Schüler sich aus einem zur Verfügung gestellten Lektürepaket das für sie ansprechendste Buch aussuchen dürfen und im Folgenden eigenständig bzw. in Gruppenarbeit Aufgaben lösen, die auf die inhaltliche Erarbeitung und Nutzung der gewählten Lektüre zielen. Mögliche Aufgaben sind die Präsentation des Inhaltes oder die Darstellung einzelner Charaktere vor der Klasse und das Entwickeln von Übungen zur spanischen Grammatik. Am Beispiel einer Lektürewerkstatt zum Thema América Latina schildert die Autorin, wie eine solche Unterrichtseinheit vorbereitet und durchgeführt werden kann. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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