Integrating authentic materials and language skills in English for science and technology instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Porcaro, James W.
Titel	Integrating authentic materials and language skills in English for science and technology instruction.
Quelle	In: English teaching forum, 39 (2001) 2, S. 30-32Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Produktive Fertigkeit; Rezeptive Fertigkeit; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Naturwissenschaften; Technik; Wissenschaftssprache; Hochschule; Leseverstehen; Authentisches Lehrmaterial; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Leseverstehen; Naturwissenschaften; Wissenschaftssprache; Hochschule; Technik
Abstract	Integrating the use of a variety of authentic materials with the four language skills of reading, writing, speaking, and listening is useful in most English for Science and Technology (EST) instruction. The article discusses a semester-long elective course in scientific English for third-year students in the Department of Earth Science at a university in Japan. The course meets for between 12 and 15 ninety-minute sessions and has between 15 and 25 low to mid-intermediate level students. The instructional focus is on the rhetorical functions of scientific discourse in English, such as cause and effect, hypothesizing, definition, description, and classification (see Trimble 1985). The goal is developing reading skills for comprehending research published in the students' field of study. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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