Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hild, Judith; Kramer, Anica |
|---|---|
| Titel | Lassen sich durch mehr Mathematikunterricht auch mehr junge Frauen für MINT-Berufe gewinnen? (Serie "Frauen in MINT-Berufen"). |
| Quelle | In: IAB-Forum, (2022) 28.04.2022Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| DOI | 10.48720/IAB.FOO.20220428.01 |
| Schlagwörter | Stereotyp; Selbsteinschätzung; Baden-Württemberg; Berufswahl; Deutschland; Gymnasium; Mathematikunterricht; Reformpolitik; Stereotyp; Schulleistung; Auswirkung; Pflichtfach; Selbsteinschätzung; Graue Literatur; Gymnasium; Schulleistung; Pflichtfach; Mathematikunterricht; Reformpolitik; Berufswahl; Naturwissenschaftlicher Beruf; Studienwahl; Auswirkung; Männlicher Jugendlicher; Weibliche Jugendliche; Graue Literatur; Baden-Württemberg; Deutschland |
| Abstract | "Mehr Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe führt dazu, dass männliche Jugendliche später häufiger MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) studieren und MINT-Berufe ergreifen - nicht aber junge Frauen. Um auch diese zu motivieren, reichen Reformen am Ende der Schulzeit, die sich auf die Vermittlung von mathematischem Wissen fokussieren, nicht aus." (Autorenreferat, IAB-Doku) |
| Erfasst von | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
| Update | 2023/1 |
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