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Sonst. PersonenRudolph, Clarissa (Hrsg.); Reber, Anne (Hrsg.); Dollsack, Sophia (Hrsg.)
TitelGeschlechtergerechtigkeit und MINT.
Irritationen, Ambivalenzen und Widersprüche in Geschlechterdiskursen an Hochschulen.
QuelleOpladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2022), 277 S.Verfügbarkeit 
BeigabenDiagramme; Literaturangaben
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Leseprobe
Klappentext
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN978-3-8474-1674-6; 978-3-8474-2519-9
SchlagwörterWissen; Empirische Forschung; Gender; Frau; Frauenforschung; Geschlechterrolle; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Gleichstellung; Arbeitswelt; Deutschland; Diskriminierung; Flüchtling; Frau; Gerechtigkeit; Geschlecht; Hochschullehrer; Koblenz; Mathematik; Naturwissenschaften; Programm; Wissen; Geschlechterrolle; Hochschule; Hochschulpolitik; Digitalisierung; Studentin; Förderung; Forschungsprojekt; Gleichstellung; Heterogenität; Frauenforschung; Empirische Forschung; Vielfalt; Förderung; Programm; Arbeitswelt; Geschlecht; Digitalisierung; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaften; Gerechtigkeit; Diskriminierung; Hochschulpolitik; Hochschullehrer; Hochschullehre; Hochschule; Benachteiligung; Heterogenität; Vielfalt; Gender; Flüchtling; Studentin; Forschungsprojekt; Deutschland; Koblenz
AbstractEntgegen allen Objektivitäts- und Neutralitätsansprüchen bestehen an deutschen Hochschulen Geschlechterungleichheiten fort. Insbesondere im MINT-Bereich sind Frauen* noch immer unterrepräsentiert. Der Sammelband greift Fragen nach den Gründen für die anhaltenden Ungleichheiten sowie Veränderungsmöglichkeiten im Kontext der Diskurse zu Fachkulturen und Intersektionalität auf und diskutiert Strategien für mehr Geschlechtergerechtigkeit an Hochschulen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/3
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