Wertschätzung und Kränkung. Gelebte und erlebte Anerkennung im schulischen System.

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Autor/in	MacIntyre, Susan
Titel	Wertschätzung und Kränkung. Gelebte und erlebte Anerkennung im schulischen System. Gefälligkeitsübersetzung: Appreciation and grievance. Recognition lived and experienced in the school system (DeepL).
Quelle	In: Praxis Schulpsychologie, (2021) 29, S. 7-8 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5156; 2698-4032
Schlagwörter	Bewältigung; Emotion; Schulpsychologie; Wertschätzung; Ärger; Soziale Wahrnehmung; Lehrer; Lob; Berufsleben; Anerkennung; Team
Abstract	Der Begriff der "Wertschätzung" hat gegenwärtig Konjunktur und wird in vielfältigen gesellschaftlichen Kontexten verwendet. Im schulischen Kontext wird er in zahlreichen "Leitbildern" und "Schulprogrammen" erwähnt. Es scheint demnach eine implizite und in der Regel nicht näher begründete Einigkeit darüber zu bestehen, dass Wertschätzung eine erstrebenswerte prosoziale Haltung ist. Was aber passiert, wenn diese nicht gelebt wird? (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1

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