Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Steinheider, Petra |
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Titel | Weder zu leicht noch zu schwer. Bedeutung des passenden Schwierigkeitsniveaus. Gefälligkeitsübersetzung: Not too light and not too heavy. Meaning of the appropriate difficulty level. |
Quelle | In: Praxis Schulpsychologie, (2019) 2019, Sonderausgabe, S. 36-38
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Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2629-5156; 2698-4032 |
Schlagwörter | Hochbegabung; Schulpsychologie; Langeweile; Lernumgebung; Lehren; Individualisierender Unterricht; Sonderpädagogik; Leistung |
Abstract | Die Zahl der Begabtenschulen ist über die letzten Jahrzehnte konstant geblieben. Für Grundschulkinder gibt es zu inklusiven Ansätzen ohnehin keine Alternative. Begabte Kinder benötigen also individuellere Lernarrangements und flexiblere Leistungsgruppierungen im normalen Unterricht. (ZPID). |
Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
Update | 2023/1 |