Nevertheless she persisted? Gender peer effects in doctoral STEM programs.

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Autor/inn/en	Bostwick, Valerie; Weinberg, Bruce A.
Titel	Nevertheless she persisted? Gender peer effects in doctoral STEM programs.
Quelle	In: Journal of labor economics, 40 (2022) 2, S. 397-436 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0734-306X; 1537-5307
DOI	10.1086/714921
Schlagwörter	Frau; Akademiker; Bildungspolitik; Frau; Wissenschaftler; USA; Bildungspolitik; Frauenpolitik; Wirkungsanalyse; Bildungsabschluss; Frauenpolitik; Bildungsabschluss; Akademiker; Ohio; Geschlechterverteilung; Wirkungsanalyse; Wissenschaftler; Ohio; USA
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2023/1

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