So könnten Lernorte besser kooperieren: Gelingensbedingungen und Ergebnisse einer Good Practice Studie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seufert, Sabine
Titel	So könnten Lernorte besser kooperieren: Gelingensbedingungen und Ergebnisse einer Good Practice Studie.
Quelle	In: Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis, 7 (2022) 2 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grundbildung; Kooperation; Lernort; Schweiz; Berufsbildung; Überbetriebliche Ausbildung; Berufsfachschule; Lernort; Berufsbildung; Betriebliche Berufsausbildung; Überbetriebliche Ausbildung; Kooperation; Berufsfachschule; Schweiz
Abstract	Eine gelingende Lernortkooperation gilt als eine wesentliche Voraussetzung für eine hohe Ausbildungsqualität. Im Zuge der digitalen Transformation verändert sie sich aber. Das vom SBFI-geförderte Projekt "Zukunftsmodelle der Lernortkooperation" hat die Potenziale der fortgeschrittenen Digitalisierung (Data Analytics und Künstliche Intelligenz (KI)) für die Lernortkooperation untersucht. In einer ersten Phase wurden Erfolgsfaktoren sowie Good Practices für eine gelingende Lernortkooperation ermittelt. Die Hauptergebnisse werden in diesem Beitrag skizziert.
Erfasst von	Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung, Bern
Update	2023/1

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