Die Relevanz psychomotorischer Forschung für die Instrumentaldidaktik.

Autor/in	Gellrich, Martin
Titel	Die Relevanz psychomotorischer Forschung für die Instrumentaldidaktik.
Quelle	Aus: Kleinen, Günter (Hrsg.): Außerschulische Musikerziehung. Laaber: Laaber-Verlag (1987) S. 49-63 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89007-122-8
DOI	10.25656/01:24962
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-249624
Schlagwörter	Psychomotorik; Didaktik; Fachgeschichte; Instrumentalunterricht; Musik; Musikpädagogik; Forschungsaufgabe; Forschungsdesiderat
Abstract	Ziel dieses Beitrages ist es, über die eigentliche Themenstellung hinaus in Form einiger kritischer Thesen den unreflektierten Transfer psychologischen Wissens auf die Instrumentaldidaktik in Frage zu stellen. Der Wissenschaftsnachholbedarf der Instrumentaldidaktik läßt sich nicht durch einfaches Abschreiben bei anderen Wissenschaften beheben. Der "wirkliche" Musiker, an sich schon immer skeptisch gegen Naturwissenschaft, läßt sich durch solche gespielte Gelehrsamkeit kaum beeindrucken, geschweige denn umstimmen. Es stellt sich demnach die Frage, was geschehen müßte, damit die Vertreter beider Auffassungen wieder miteinander ins Gespräch kommen können. Unverzichtbar scheint dem Autor dabei die gemeinsame Aufarbeitung der Geschichte des Faches zu sein, unverzichtbar aus zweierlei Gründen: sowohl um die inhaltlichen Erkenntnisse der historischen Schriften wieder ins Gedächtnis zurückzurufen als auch um sich Klarheit hinsichtlich der methodischen Zusammenarbeit von Kunst- und Naturwissenschaften zu verschaffen. Besonderes Augenmerk verdient dabei die damalige Kritik an der physiologischen Verblendung instrumentalpädagogischen Denkens, die sich heute - so viel können wird aus der Geschichte lernen - nicht in einer psychologischen Verblendung wiederholen darf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1