Wissenschaftstheoretische Reflexion als Grundlage musikpädagogischer Wissenschaftsentwicklung.

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Autor/in	Kraemer, Rudolf-Dieter
Titel	Wissenschaftstheoretische Reflexion als Grundlage musikpädagogischer Wissenschaftsentwicklung.
Quelle	Aus: Bastian, Hans Günther (Hrsg.): Umgang mit Musik. Laaber: Laaber-Verlag (1985) S. 219-234 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89007-029-9
DOI	10.25656/01:24938
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-249381
Schlagwörter	Begriff; Selbstreflexion; Korrektur; Interesse; Musikpädagogik; Reflexion (Phil); Ressource; Wissenschaftsentwicklung; Wissenschaft; Wissenschaftstheorie; Analyse; Kritik; Normativität; System; Theoretisches Modell; Zielorientierung
Abstract	Die Umformulierung des Themas als Postulat erhellt das zentrale Anliegen dieses Beitrags: Wissenschaftstheoretische Reflexion diene der überlegten Entwicklung von Musikpädagogik als Wissenschaft. Diese Forderung wird in 12 Punkten begründet und präzisiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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