Mehr als soziale Herkunft, Geschlecht und Alter? Methodisch-methodologische Überlegungen zur Reifikation in der qualitativen sozialwissenschaftlichen Forschungspraxis.

Autor/inn/en	Flugel, Kristin; Schmid, Elias; Vetter, Nicole; Wanka, Anna
Titel	Mehr als soziale Herkunft, Geschlecht und Alter? Methodisch-methodologische Überlegungen zur Reifikation in der qualitativen sozialwissenschaftlichen Forschungspraxis.
Quelle	Aus: Gabriel, Sabine (Hrsg.); Kotzyba, Katrin (Hrsg.); Leinhos, Patrick (Hrsg.); Matthes, Dominique (Hrsg.); Meyer, Karina (Hrsg.); Völcker, Matthias (Hrsg.): Soziale Differenz und Reifizierung. Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen. Wiesbaden: Springer VS (2021) S. 303-321 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 85
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2512-2037
ISBN	978-3-658-31065-3; 978-3-658-31066-0
DOI	10.1007/978-3-658-31066-0_12
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschungsmethode; Kohärenz; Differenz
Abstract	Das Dilemma der 'Reifikation' ist eine wesentliche Herausforderung qualitativer sozialwissenschaftlicher Forschungspraxis. Unter diesem Stichwort wird das Problem der Verdinglichung, (Re-)Produktion und Festschreibung von Phänomenen, insbesondere von Differenzkategorien, durch ebenjene Forschungspraxis diskutiert. Im Beitrag wird aus methodisch-methodologischer Perspektive nach Reifikation bei der Konzeption und Durchführung empirischer Forschungsvorhaben gefragt: Ausgehend von der Annahme einer Notwendigkeit von 'Haltepunkten' wird Reifikation dazu entlang der Dimensionen Konstruktivität und Kontingenz sowie Kohärenz perspektiviert. Dabei werden Umgangsweisen mit dem Reifikationsdilemma anhand von vier eigenen Projekten erörtert. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1