Religionsunterricht unter Druck. Von Forschungsfragen zum Text Mining. Digitale Auswertung religionspädagogischer Zeitschriften aus der Zeit um 1900.

Autor/inn/en	Cramme, Stefan; Reh, Sabine
Titel	Religionsunterricht unter Druck. Von Forschungsfragen zum Text Mining. Digitale Auswertung religionspädagogischer Zeitschriften aus der Zeit um 1900.
Quelle	Aus: Oberdorf, Andreas (Hrsg.): Digital Turn und Historische Bildungsforschung. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 65-81 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen 5; Literaturangaben S. 80-81
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2517-1; 978-3-7815-2517-7; 978-3-7815-5952-3
DOI	10.25656/01:24853 10.35468/5952-05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-248538
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Pädagogische Zeitschrift; Religionsunterricht; Pädagogische Zeitschrift; Analyse; Digitalisierung; Computerunterstütztes Verfahren; Historische Bildungsforschung; Historische Quelle; Digitale Informationsspeicherung; Digitalisierung; Computerunterstütztes Verfahren; Religionsunterricht; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Analyse; Quellensammlung
Abstract	Der Beitrag reflektiert anhand einer kleinen, konkreten bildungshistorischen Studie zu einem religionspädagogischen Textkorpus, welche Dienste die für Forschende leicht zugänglichen digitalen Verfahren des Text Minings leisten. Ob diese wirklich belastbare Aussagen liefern können, sei dabei abhängig von der Größe und Vorbereitung des jeweiligen Korpus sowie von den Forschenden selbst, die nicht nur die Ergebnisse, sondern auch das Auswertungsverfahren in entsprechender Weise kritisch reflektieren müssen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1