Vom gedruckten Buch zur digitalen Analyse am Beispiel der Klaus-Mollenhauer-Gesamtausgabe.

Autor/inn/en	Zeterberg, Max-Ferdinand; Clausen, Lasse; Heyhusen, Lisa-Katharina
Titel	Vom gedruckten Buch zur digitalen Analyse am Beispiel der Klaus-Mollenhauer-Gesamtausgabe.
Quelle	Aus: Oberdorf, Andreas (Hrsg.): Digital Turn und Historische Bildungsforschung. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 49-64 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2517-7; 978-3-7815-5952-3
DOI	10.25656/01:24852 10.35468/5952-04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-248525
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Digitale Medien; Analyse; Digitalisierung; Computerunterstütztes Verfahren; Gesamtausgabe; Historische Bildungsforschung; Digitalisierung; Computerunterstütztes Verfahren; Mollenhauer, Klaus; Analyse; Gesamtausgabe; Quellensammlung; Online; Mollenhauer, Klaus
Abstract	Am Beispiel der Klaus-Mollenhauer-Gesamtausgabe (KMG) beschreiben die Autor*innen die Herausforderungen und den Nutzen digitaler Editionen gegenüber konventionellen Printeditionen. Dabei wird anhand von Mollenhauers Schrift "Vergessene Zusammenhänge" (1983) aufgezeigt, welchen Mehrwert Einzeltextanalysen für eine gesamte Edition darstellen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1