Populäre Musik als Problem des Musikunterrichts.

Autor/in	Knolle, Niels
Titel	Populäre Musik als Problem des Musikunterrichts.
Quelle	Aus: Behne, Klaus-E. (Hrsg.): Einzeluntersuchungen. Laaber: Laaber-Verlag (1980) S. 257-283 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-921518-55-5
DOI	10.25656/01:24743
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-247435
Schlagwörter	Erziehung; Schule; Schüler; Didaktik; Fachdidaktik; Musische Erziehung; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Kulturkritik; Freizeitverhalten; Freizeit; Kritik; Problem; Jugendlicher
Abstract	Starting point of this study is the contradiction between the eminent importance of popular music for the spare-time activities of teenagers and the inability of music education to take up the difficult matter of popular music and make use of it for its didactic purposes. Hermeneutic analysis of texts from the theoretical discussion in music education from the years of 1945-74 is aimed at explaining this contradictory situation with regard to the sociological aspects of spare-time activities as well as to the aspects concerning music education. The study proceeds from the hypothesis of Habermas, that "labour" and "leisure" must be seen in a complementary relation, and that the subjective role of leisure-time can be contrary to its objective consequences. The study shows, that by the respective theoretical positions in music-teaching the functional connection of popular music with the existential situation of teenagers is either misunderstood or cut down to the discussion of matters strictly musical. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1