Eigene Welten. Wirklichkeitskonstruktion in populären Kommunikations- und Unterhaltungsformen nachhaltig im Unterricht wahrnehmen, analysieren und kreieren.

Autor/in	Franke, Bernhard
Titel	Eigene Welten. Wirklichkeitskonstruktion in populären Kommunikations- und Unterhaltungsformen nachhaltig im Unterricht wahrnehmen, analysieren und kreieren.
Quelle	In: Medien im Deutschunterricht, 3 (2021) 2, S. 1-14 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2699-3465
DOI	10.18716/ojs/midu/2021.2.9
Schlagwörter	Digitale Medien; Kommunikationsmittel; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Unterhaltung; Deutschunterricht; Konstruktion; Literatur; Literaturunterricht; Soziales Netzwerk; Medienpädagogik; Fachdidaktik; Mediendidaktik; Unterhaltung; Fiktion; Virtuelle Realität; Medienkompetenz; Projektlernen; Audiovisuelles Medium; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Fiktionaler Text; Immersion; Literatur; Literaturunterricht; Virtuelle Realität; Reflexion (Phil); Soziales Netzwerk; Fiktion; Konstruktion; Jugendlicher; Online-Angebot
Abstract	Wie frühere medientechnische Entwicklungen provoziert auch die Digitalisierung eine Auseinandersetzung mit der Konstruktion von Wirklichkeit. Die fachdidaktische Forschung sieht besondere Bedeutung in der Beschäftigung mit virtuellen Welten sowie Grenzgängern zwischen fiktionalem und faktualem Erzählen. Aktuelle Beispiele für beide Punkte liefern zwei der beliebtesten Kommunikations- und Unterhaltungsmittel Jugendlicher, Fortnite und Instagram. Die Analyse zeigt Gemeinsamkeiten, wie diese jeweils Wirklichkeit bzw. Virtualität konstruieren. Um Wirklichkeitskonstruktion nachhaltig in den Deutschunterricht integrieren zu können, müssen jedoch neben analytischen auch didaktische Fragen beantwortet werden. Das Seminar Social Media im Deutschunterricht zeigt, wie durch projektbasiertes Lernen erst in der Fachdidaktik eine praxisnahe und akademisch fundierte Auseinandersetzung mit der Konstruktion von Wirklichkeit stattfindet, um Schüler*Innen in Projekten anschließend durch ästhetisch-schöpferische Erfahrungen und einen reflektierten Umgang mit Medienangeboten den notwendigen Raum zur gemeinsamen Konstruktion, Wahrnehmung und Diskussion von Wirklichkeit zu geben. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1