Dekonstruktion des klassischen Konsumansatzes - ein Unterrichtsvorschlag.

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Autor/inn/en	Kowasch, Matthias; Fridrich, Christian; Oberrauch, Anna; Oesterreicher, Colleen; Pichler, Lisa; Schwendtner, Matthias
Titel	Dekonstruktion des klassischen Konsumansatzes - ein Unterrichtsvorschlag.
Quelle	In: GW-Unterricht, (2018) 150, S. 34-50 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2077-1517; 2414-4169
DOI	10.1553/gw-unterricht150s34
Schlagwörter	Kritisches Denken; Schule; Didaktik; Unterrichtsmodell; Reflexion (Phil); Bildung für nachhaltige Entwicklung; Pantomime; Konsum; Konsumverhalten; Mehrdimensionalität; Smartphone
Abstract	Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Mehrdimensionalität von Konsumhandlungen am Beispiel des Smartphones. Der Unterrichtsvorschlag beinhaltet eine pantomimische Darstellung unterschiedlicher Dimensionen der Nutzung bzw. des Konsums von Smartphones vom Produktionsnetzwerk über den Kaufakt bis hin zum Handy als Statussymbol. Ziel ist es, Schüler/innen Konsum als komplexen Bereich sozialer Beziehungen und Diskurse deutlich zu machen. Schüler/innen sollen - ohne Moralisierung - ihr eigenes Konsumverhalten kritisch reflektieren und eigene Ideen entwickeln können. Damit trägt das Unterrichtsbeispiel zum Perspektivenwechsel bei Schüler/innen und zum emanzipatorischen Ansatz einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung bei. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1

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