Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Breidenstein, Georg |
|---|---|
| Titel | Unterricht. |
| Quelle | Aus: Schinkel, Sebastian (Hrsg.); Hösel, Fanny (Hrsg.); Köhler, Sina-Mareen (Hrsg.); König, Alexandra (Hrsg.); Schilling, Elisabeth (Hrsg.); Schreiber, Julia (Hrsg.); Soremski, Regina (Hrsg.); Zschach, Maren (Hrsg.): Zeit im Lebensverlauf. Ein Glossar. Bielefeld: transcript (2020) S. 299-304
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| Reihe | Sozialtheorie |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-8376-4862-1; 978-3-8394-4862-5 |
| DOI | 10.14361/9783839448625-049 |
| Schlagwörter | Bildungsforschung; Schule; Didaktik; Unterrichtsforschung; Unterricht; Zeit |
| Abstract | Der Beitrag geht dem Verhältnis von Unterricht und Zeit in ausgewählten Aspekten nach. Er fragt zunächst nach der Bedeutung von Zeit für die Planung und Steuerung des Unterrichts. Darauf folgt eine knappe Diskussion neuerer Bemühungen um eine "Individualisierung" des Unterrichts, die durch den Verzicht auf die Synchronisierung von Lernprozessen bestimmt sind - wobei die empirische Beobachtung allerdings zeigt, dass auch in diesem Regime zeitbezogene Absprachen und Taktungen eine alles überragende Relevanz besitzen. Schließlich wendet sich der Beitrag der Unterrichtserfahrung aus der Perspektive von Schüler*innen zu, die zu einem Gutteil durch das Phänomen der Langeweile bestimmt ist. (Orig.). |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2023/1 |
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