Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich. 1st ed. 2022.

Sonst. Personen	Hummrich, Merle (Hrsg.); Schwendowius, Dorothee (Hrsg.); Terstegen, Saskia (Hrsg.)
Titel	Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), XI, 290 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 67
Beigaben	Abbildungen 47
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-30603-8; 978-3-658-30604-5
DOI	10.1007/978-3-658-30604-5
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildungssoziologie; Bildung; Erziehung
Abstract	Der Band versammelt Beiträge, die im Rahmen eines qualitativ-vergleichenden Forschungsprojekts in deutschen und US-amerikanischen Schulen entstanden sind. In Anknüpfung an den Schulkulturansatz wird die soziale Herstellung und Bearbeitung migrationsgesellschaftlicher Differenzverhältnisse auf unterschiedlichen Ebenen des Sozialen untersucht. Die Beiträge geben differenzierte Einblicke in die schulische Prozessierung von ethnisch kodierten Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen in verschiedenen migrationsgesellschaftlichen Kontexten und schulkulturellen Ordnungen. Die Herausgeberinnen Dr. Merle Hummrich ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Jugend und Schule am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Dr. Dorothee Schwendowius ist Professorin für Internationale und Interkulturelle Bildungsforschung an der Fakultät für Humanwissenschaften der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Saskia Terstegen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Contents: Ethnische Diversität und Schule -- Vergelichende Schulkulturforschung in Deutschland und den USA: Projekt EDUSPACE -- Ethnische Differenz als common thread? Zur Verhältnisbestimmung von Begriff und Gegenstand in vergleichenden UIntersuchungen -- Verhältnisbestimmungen zwischen den imaginären Entwürfen von Einzelschulen und bildungspolitischen Idealen.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2023/1