Bildungs- und Berufsvorstellungen von Bachelorabsolventen und -absolventinnen. Empirische Analysen anhand von Befragungs- und Registerdaten. 1st ed. 2022.

Sonst. Personen	Eder, Anja (Hrsg.); Deman, Katharina (Hrsg.); Aldrian, Sarah (Hrsg.)
Titel	Bildungs- und Berufsvorstellungen von Bachelorabsolventen und -absolventinnen. Empirische Analysen anhand von Befragungs- und Registerdaten. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), VIII, 188 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernweltforschung. 38
Beigaben	Abbildungen 58
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-35006-2; 978-3-658-35007-9
DOI	10.1007/978-3-658-35007-9
Schlagwörter	Fertigkeit; Fähigkeit; Fertigkeit; Fähigkeit; Hochschulbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem
Abstract	Im Zentrum des Sammelbands steht der Bildungsübergang von Bachelor- in Masterstudien, welcher durch die Studienstrukturreform des europäischen Hochschulraums seit über 20 Jahren besteht. Trotz des Ausmaßes der Umstellung in die dreigliedrige Studienarchitektur wurde dieser Übertrittsphase insbesondere im Hinblick auf die Situation der Hochschulen in Österreich bislang wenig Aufmerksamkeit gewidmet. Um der Komplexität der Entscheidungssituation beim Übertritt vom Bachelor zum Master Rechnung zu tragen, werden verschiedene Gruppen von Akteurinnen, deren institutionelle Einbettung und die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen sowie geltende Normen in den Blick genommen. Dazu präsentiert der Band neue Erkenntnisse aus Befragungen mit Studierenden und Studienverantwortlichen an der Universität Graz, mit Fokus auf die Situation in den Geisteswissenschaften, sowie aus der österreichischen Registerdatenforschung. Die Befunde liefern, ergänzend zur Hochschulstatistik, ein tieferes Verständnis der Bildungs- und Berufsvorstellungen und -wege von Bachelorabsolventinnen. Vor dem Hintergrund teils rückläufiger Studierendenzahlen, dem Wettbewerb um Studierende sowie aktuellen bildungspolitischen Diskussionen füllt der Band ein Forschungsdesiderat und bietet Hochschulverantwortlichen eine empirisch fundierte Grundlage. Die Herausgeberinnen Dr. Anja Eder ist (Senior) Lecturer am Institut für Soziologie an der Universität Graz. Dr. Katharina Deman ist Mitarbeiterin im Lehr- und Studienservices an der Universität Graz. Sarah Aldrian MA. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft an der Universität Graz. Contents: Arbeitsmarktintegration und Einkommenssituation von Studienabsolvent*innen unter besonderer Berücksichtigung von Geschlechterunterschieden -- Wohin geht es nach dem Bachelorabschluss? Einblicke in die Ergebnisse einer Studienabschlussbefragung an der Universität Graz -- Einblicke in die Rolle der Attraktivierung von Masterstudien-Curricula in den Geisteswissenschaften -- Übertrittsentscheidungen von Bachelor- in Masterstudien in den Geisteswissenschaften -- Wunsch nach Bildung und die Vereinbarkeit mit unterschiedlichen Lebensumständen -- Vorteile und Nachteile der Erforschung von Studienverläufen anhand von Ad-ministrativdaten der Universitäten.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2023/1