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Sonst. PersonenAl Jabr, Moneerah (Mitarb.); Alvarez, Adriana (Mitarb.); Ascenzi-Moreno, Laura (Mitarb.); Axelrod, Ysaaca (Mitarb.); Bacon, Heidi R. (Mitarb.); Banes, Leslie C. (Mitarb.); Barber, Ana Taboada (Mitarb.); Bañuelos, Ruth Flores (Mitarb.); Bengtson Mendoza, Kristin (Mitarb.); Brown Hoffman, Emily (Mitarb.); Brown, Sally (Mitarb.); Brown, Sally (Hrsg.); Choi, Min-Seok (Mitarb.); Coleman, Julianne (Mitarb.); Cruz, Mayra (Mitarb.); Cun, Aijuan (Mitarb.); Dai, Chunhua (Mitarb.); Espinosa, Cecilia M. (Mitarb.); Falchi, Lorraine (Mitarb.); Ferraro, Marisa (Mitarb.); Frieson, Brittany L. (Mitarb.); Hao, Ling (Mitarb.); Hao, Ling (Hrsg.); Hawley, Sara (Mitarb.); Heyden Megale, Antonieta (Mitarb.); Hilsdorf Rocha, Cláudia (Mitarb.); Hodges, Tracey (Mitarb.); Hwang, Kyungjin (Mitarb.); Kelly, Jerae (Mitarb.); Kervin, Lisa K. (Mitarb.); Kesler, Ted (Mitarb.); Lawrence, Joshua (Mitarb.); Lehner-Quam, Alison (Mitarb.); Li, Zhuo (Mitarb.); Liberali, Fernanda Coelho (Mitarb.); Low, David E. (Mitarb.); Lutz-Klauda, Susan (Mitarb.); McVee, Mary B. (Mitarb.); Medina, Carmen Liliana (Mitarb.); Presiado, Vivian E. (Mitarb.); Qu, Pengtong (Mitarb.); Schall-Leckrone, Laura (Mitarb.); Scott, Jill Allison (Mitarb.); Si, Qi (Mitarb.); Siegel, Marjorie (Mitarb.); Wang, Buyi (Mitarb.); Whittingham, Colleen E. (Mitarb.); Wohlwend, Karen (Mitarb.); Yang, Junyi (Mitarb.); Yeh, Shih-Fen (Mitarb.); Zacher Pandya, Jessica (Mitarb.); Zhou, Xiaodi (Mitarb.)
TitelMultimodal Literacies in Young Emergent Bilinguals.
Beyond Print-Centric Practices.
QuelleBristol: Multilingual Matters (2022), xxvii, 311 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheNew Perspectives on Language and Education. 105
BeigabenIllustrationen; Diagramme
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Titelbild
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN978-1-80041-234-7; 978-1-80041-235-4; 9781800412361
DOI10.21832/9781800412361
SchlagwörterSozialer Faktor; Digitale Medien; Elementarpädagogik; Mehrsprachigkeit; Bilinguale Erziehung; Bilingualismus; Lesen; Schreib- und Lesefähigkeit; Ethik; Alphabetisierung; Sonderpädagogik
AbstractThis book presents research focused on young emergent bilingual children's multimodal meaning-making processes in diverse cultural and linguistic settings. Each chapter includes practical pedagogical recommendations, making it an essential resource for using multiple modes to teach literacy with diverse student populations.
Erfasst vonUniversitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update2023/1
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