Internationalization and Decolonization in UK Higher Education. Are We There Yet?

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Autor/inn/en	Fakunle, Omolabake; Kalinga, Chisomo; Lewis, Vicky
Titel	Internationalization and Decolonization in UK Higher Education. Are We There Yet?
Quelle	In: International higher education, (2022) 110, S. 25-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2372-4501
DOI	10.36197/IHE.2022.110.12
Schlagwörter	Forschung; Forschung; Großbritannien; Imperialismus; Strategie; Unterricht; Internationalisierung; Unterricht; Marginalisierung; Imperialismus; Dekolonisation; Internationalisierung; Strategie; Großbritannien
Abstract	Different interpretations and contestations related to internationalization and decolonization in universities result in a contradictory picture. Even where Western institutions ostensibly embrace the drive for decolonization, their Anglocentric, colonial interpretations of internationalization are often at odds with this effort - in the areas of strategy and policy, as well as teaching practice and research. Changes in approach are needed in order for these two processes to work hand-in-hand within a complex conceptual and operating context. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2023/1

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