National identities and the curriculum: socio-cultural legacies and contemporary questions.

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Autor/inn/en	Jacob, Camille; Gardelle, Linda
Titel	National identities and the curriculum: socio-cultural legacies and contemporary questions.
Quelle	Aus: Gardelle, Linda (Hrsg.); Jacob, Camille (Hrsg.): Schools and national identities in french-speaking Africa. Political choices, means of transmission and appropriation. Milton: Taylor & Francis Group (2020) S. 1-19 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Perspectives on Education in Africa Series
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-367-25662-3; 978-0-367-63467-4; 978-0-429-28894-4; 978-1-000-28166-8
DOI	10.4324/9780429288944
Schlagwörter	Afrika; Curriculum; Nation; Nationenbildung; Politische Einstellung; Curriculum; Nation; Nationenbildung; Politische Einstellung; Afrika
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1

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