Epistemicide in curriculum studies? The erasure of the feminine and beauty/imagination/emotion/body/intuition/aesthetics/artmaking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blumenfeld-Jones, Donald S.
Titel	Epistemicide in curriculum studies? The erasure of the feminine and beauty/imagination/emotion/body/intuition/aesthetics/artmaking.
Quelle	Aus: Zhao, Weili (Hrsg.); Popkewitz, Thomas S. (Hrsg.); Autio, Tero (Hrsg.): Epistemic colonialism and the transfer of curriculum knowledge across borders. Applying a historical lens to contest unilateral logics. Milton: Taylor & Francis Group (2022) S. 158-174 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studies in Curriculum Theory Series
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	1-000-54123-1; 978-0-367-33948-7; 978-0-429-32302-7; 978-1-000-54123-6; 978-1-000-54127-4; 978-1-032-19857-6
DOI	10.4324/9780429323027-13
Schlagwörter	Bildungsforschung; Frauenbild; Geschlechterrolle; Ästhetik; Curriculum; Geschlecht; Schönheit; Geschlechterrolle; Bildungsforschung; Frauenbild; Frauenideal; Curriculum; Geschlecht; Menschlicher Körper; Schönheit; Ästhetik; Frauenideal
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1

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