Digital disruption in teaching and testing. Assessments, big data, and the transformation of schooling.

Sonst. Personen	Wyatt-Smith, Claire (Hrsg.); Lingard, Bob (Hrsg.); Heck, Elizabeth (Hrsg.)
Titel	Digital disruption in teaching and testing. Assessments, big data, and the transformation of schooling.
Quelle	New York: Routledge (2021), 248 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Critical social thought
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-0-367-49332-5; 978-0-367-49335-6; 978-1-003-04579-3
DOI	10.4324/9781003045793
Schlagwörter	Datenerhebung; Bewertung; Bildungspolitik; Datenverarbeitung; Kontrolle; Bildungspolitik; Internationale Bildungspolitik; Datenanalyse; Digitalisierung; Datenerhebung; Schulsystem; Datenanalyse; Digitale Informationsspeicherung; Digitalisierung; Bewertung; Kontrolle; Datenverarbeitung
Abstract	This book provides a significant contribution to the increasing conversation concerning the place of big data in education. Offering a multidisciplinary approach with a diversity of perspectives from international scholars and industry experts, chapter authors engage in both research- and industry-informed discussions and analyses on the place of big data in education, particularly as it pertains to large-scale and ongoing assessment practices moving into the digital space. This volume offers an innovative, practical, and international view of the future of current opportunities and challenges in education and the place of assessment in this context. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1