Data infrastructures and the (ambivalent) effects of rising data interoperability. Insights from Germany.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hartong, Sigrid; Förschler, Annina; Dabisch, Vito
Titel	Data infrastructures and the (ambivalent) effects of rising data interoperability. Insights from Germany.
Quelle	Aus: Wyatt-Smith, Claire (Hrsg.); Lingard, Bob (Hrsg.); Heck, Elizabeth (Hrsg.): Digital disruption in teaching and testing. Assessments, big data, and the transformation of schooling. New York: Routledge (2021) S. 136-151 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Critical social thought
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-367-49332-5; 978-0-367-49335-6; 978-1-003-04579-3
DOI	10.4324/9781003045793-8
Schlagwörter	Datenerhebung; Evaluation; Auswertung; Bewertung; Bildungspolitik; Datenverarbeitung; Bildungspraxis; Schule; Evaluation; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Datenanalyse; Digitalisierung; Auswertung; Datenerhebung; Vernetzung; Schule; Schulsystem; Datenanalyse; Digitalisierung; Bewertung; Systematisierung; Vernetzung; Datenverarbeitung; Informationstechnologie
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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