Praxisworkshop. Videostudien in der empirischen Unterrichtsforschung.

Autor/inn/en	Hosenfeld, Annette; Helmke, Andreas; Heyne, Nora; Lipowsky, Frank
Titel	Praxisworkshop. Videostudien in der empirischen Unterrichtsforschung.
Quelle	Aus: Möller, Kornelia (Hrsg.); Beinbrech, Christina (Hrsg.); Hanke, Petra (Hrsg.); Hein, Anna Katharina (Hrsg.); Kleickmann, Thilo (Hrsg.); Schages, Ruth (Hrsg.): Qualität von Grundschulunterricht. Entwickeln, erfassen und bewerten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften (2007) S. 305-311 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 11
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15623-3; 978-3-531-15623-1
DOI	10.1007/978-3-531-90755-0_60
Schlagwörter	Kompetenz; Methodenkompetenz; Beobachtungsmethode; Methode; Methodenentwicklung; Methode; Praxis; Technik; Videotechnik; Praxisbezug; Kompetenz; Theoriebildung; Videoaufzeichnung; Methodik; Videoaufzeichnung; Aufnahmetechnik; Videotechnik; Praxis; Praxisbericht; Praxisbezug; Technik; Theoriebildung; Methodenkompetenz
Abstract	Gegenstand des Workshops, der von A. Helmke und F. Lipowksy gemeinsam mit Mitarbeiterinnen moderiert wurde, war eine Vielzahl von theoretischen, methodischen bis hin zu technischen Fragen der Videografie des Unterrichts. Diese wurden auf der Grundlage bisheriger Erfahrungen der Organisatoren aus Videostudien diskutiert, insbesondere vor dem Hintergrund der Münchner Bruchrechenstudie, DESI, "VERA- Gute Unterrichtspraxis" sowie DESI-Vietnam (Helmke), der Pythagoras-Studie sowie dem Projekt PERLE (Lipowsky). Im Folgenden werden, mit Bezug auf Fragen aus der Zuhörerschaft, auszugsweise einige der wichtigsten Eckpunkte der Diskussion im Plenum berichtet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1