"Die Musik ist da irgendwie so komisch." Eine explorative Studie zu kindlichen Äußerungen zu filmspezifischen Codes.

Autor/in	Koppenhagen, Linda
Titel	"Die Musik ist da irgendwie so komisch." Eine explorative Studie zu kindlichen Äußerungen zu filmspezifischen Codes.
Quelle	Augsburg: Universität Augsburg (2022), 478 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Augsburg, 2022.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-940908
Schlagwörter	Rezeption; Film; Filmmusik; Kinderfilm; Mediendidaktik; Verfilmung; Deutschunterricht; Dissertation; Film; Filmmusik; Grundschule; Klang; Musik; Rezeption; Schüler; Verfilmung; Mediendidaktik; Erzähltechnik; Kinderfilm; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Schüler; Deutschunterricht; Erzähltechnik; Hörverständnis; Klang; Musik; Dissertation
Abstract	Es ist eine der Aufgaben des Faches Deutsch, Kompetenzen im Umgang mit dem Medium Film zu vermitteln, auch in der Grundschule. Um dies erreichen, muss zunächst geklärt werden, wo bei den Schülern angesetzt werden muss und inwiefern Kinder bereits ein Bewusstsein für filmische Zeichen haben. Für das Projekt wird die Fragestellung verfolgt, welche auditiven (bzw. visuellen) Informationen Kinder im Alter von neun bis zehn Jahren aus einem Film ziehen und inwiefern sie diese Informationen nutzen. Dabei wird auf die folgenden Fragen eingegangen: Welche auditiven (bzw. visuellen) Informationen nennen und beschreiben die Kinder? Was thematisieren die Kinder? Wie hängen genannte und beschriebene auditive Informationen mit dem, was die Kinder an der Erzählung thematisieren, zusammen? Inwiefern nutzen die Kinder die auditiven (bzw. visuellen) Informationen? Erwartet werden Erkenntnisse, die für die Konzeption von Unterricht mit Kinderfilmen nutzbar gemacht werden können. Die Ergebnisse der Studie sollen helfen, Curricula und Unterrichtsmodelle genauer auf die kindlichen Rezipienten und ihre Voraussetzungen anzupassen und zu optimieren. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1