Überlegungen zur Domänenstruktur von Medienbildung und informatischer Bildung.

Autor/in	Hettinger, Jochen
Titel	Überlegungen zur Domänenstruktur von Medienbildung und informatischer Bildung.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Merz, Olga (Hrsg.): Schnittstellen und Interfaces. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. München: kopaed (2020) S. 117-139Verfügbarkeit
Reihe	fraMediale. (7)
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-568-0
Schlagwörter	Bildung; Informationstechnologische Bildung; Digitale Medien; Medien; Mediendidaktik; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienwissenschaft; Neue Technologien; Bildung; Informatik; Informatikunterricht; Bildungsstandards; Schule; Digitalisierung; Fachdidaktik; Mediendidaktik; Medien; Medienwissenschaft; Medienkompetenz; Schule; Fachdidaktik; Digitalisierung; Informatik; Informatikunterricht
Abstract	Um Kompetenzmodelle und Bildungsstandards in Bezug auf eine "digitale Bildung" überhaupt formulieren zu können, ist unter anderem auch die Analyse der Sach- und Handlungsstruktur von Medienbildung unerlässlich. Der Autor [...] stellt in seinem Beitrag Domänenstrukturen von Medienbildung und informatischer Bildung vor und diskutiert anhand ihrer Schnittstellen, Unterschiede und Gemeinsamkeiten die Möglichkeiten zur Verankerung von Medienbildung und informatischer Bildung im schulischen Curriculum. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1