Was ist Digitalität? Philosophische und pädagogische Perspektiven.

Sonst. Personen	Hauck-Thum, Uta (Hrsg.); Noller, Jörg (Hrsg.)
Titel	Was ist Digitalität? Philosophische und pädagogische Perspektiven.
Quelle	Berlin; [Heidelberg]: J.B. Metzler (2021), IX, 143 S.Verfügbarkeit
Reihe	Digitalitätsforschung / Digitality research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-662-62988-7; 978-3-662-62988-8
Schlagwörter	Kultur; Kommunikation; Digitale Medien; Medienalltag; Medienalltagsforschung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Medienwirkung; Grundschule; Deutschunterricht; Digitalisierung; Lesen; Erkenntnistheorie; Humanismus; Philosophie
Abstract	Der Begriff der Digitalität ist erst in jüngster Zeit ins Zentrum der Kultur- und Geisteswissenschaft gerückt. Er entspricht nicht dem Verständnis von Digitalisierung im Sinne der Entwicklung von Technologien, der Erfassung und Speicherung von Daten und der Automatisierung von Abläufen. Vielmehr reflektiert Digitalität auf kulturelle und gesellschaftliche Realitäten und Lebensformen, die mit der Digitalisierung einhergehen und diese im Wechselspiel wiederum ermöglichen. Ziel des Bandes ist es, das Phänomen der Digitalität näher zu bestimmen und den Blick auf kulturelle, philosophische, didaktische und soziologische Aspekte des Lebens in einer digitalisierten Welt zu richten. Folgende Fragen stehen dabei im Zentrum: - In welchem Verhältnis stehen die Phänomene "Digitalisierung" und "Digitalität"? - Wie verändern sich Lehr- und Lernprozesse im Kontext von Digitalisierung und Digitalität? - Welche Herausforderungen, Chancen und Probleme ergeben sich aus der Digitalität für die Zukunft der Gesellschaft und der Universitäten? - Wie lässt sich die Kultur der Digitalität gezielt gestalten und vermitteln? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1