Facetten der Mehrsprachigkeit aus theoretischer und unterrichtspraktischer Sicht.

Sonst. Personen	Reeg, Ulrike (Hrsg.); Simon, Ulrike Rosemarie (Hrsg.)
Titel	Facetten der Mehrsprachigkeit aus theoretischer und unterrichtspraktischer Sicht.
Quelle	Münster; NewYork: Waxmann (2019), 246 S.Verfügbarkeit
Reihe	Interkulturelle Perspektiven in der Sprachwissenschaft und ihrer Didaktik. 8
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; italienisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4094-4
Schlagwörter	Kompetenz; Kultur; Empirische Untersuchung; Narratives Interview; Identität; Buch; Curriculum; Deutschland; Eltern; Fremdsprachenunterricht; Gespräch; Grundschule; Identität; Interaktion; Italien; Lehrer; Lehrerfortbildung; Mehrsprachigkeit; Österreich; Soziales Netzwerk; Sprache; Theorie; Wien; Didaktik; Russland; Unterrichtsmethode; Kultur; Narratives Interview; Kompetenz; Leistungsbeurteilung; Ungleichheit; Sprachgebrauch; Interkulturelles Lernen; Eltern; Grundschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Interaktion; Leistungsbeurteilung; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Gespräch; Curriculum; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmodell; Deutsch als Fremdsprache; Idiomatik; Sprache; Sprachgebrauch; Ausspracheschwierigkeit; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Ungleichheit; Soziales Netzwerk; Sprachwissenschaft; Buch; Fallbeispiel; Theorie; Deutschland; Italien; Russland; Wien; Österreich
Abstract	Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit steht in den letzten Jahren angesichts der Lebensbedingungen in mehrkulturellen Gesellschaften sowie der anhaltenden Migrationsbewegungen vermehrt im Fokus von Forschung, Lehre und Bildungspolitik. Die Beiträge dieses Bandes setzen sich aus wissenschaftlicher und didaktischer Perspektive mit Aspekten von Mehrsprachigkeit auseinander und beachten dabei in besonderem Maße die Ausbildungssituation an italienischen und deutschen Schulen und Hochschulen. (DIPF/Orig.). Alla luce delle condizioni di vita nelle società pluriculturali nonché dei costanti movimenti migratori, il plurilinguismo individuale e sociale si trova sempre più spesso al centro di dibattiti legati al mondo della ricerca, della didattica e delle politiche formative. I contributi contenuti in questo volume si occupano di aspetti del plurilinguismo da un punto di vista scientifico e didattico, considerando in modo particolare la situazione formativa nelle scuole e università italiane e tedesche. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1