Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Schüler, Lis (Hrsg.)
Titel	Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit. 1. Auflage.
Quelle	Hannover: Klett Kallmeyer (2021), 256 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7727-1512-9
Schlagwörter	Deutschunterricht; Grundschule; Lernen; Mehrsprachigkeit; Schreibunterricht; Schüler; Schulanfänger; Spracherwerb; Diktat; Schreiben; Schriftsprache; Vorlesen; Grundschule; Schüler; Lernen; Deutschunterricht; Diktat; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Schreiben; Schreibunterricht; Schriftsprache; Vorlesen; Schulanfänger
Abstract	In diesem Band geht es um die Funktion von Vorlesen, Erzählen und diktierendem Schreiben für Elementare Schriftkultur. An der Schnittstelle von Forschung und Unterrichtspraxis werden vielfältige Zugänge zu Schriftkultur vorgestellt, die für das Erlernen der Kulturtechniken Lesen und Schreiben wirksam werden - insbesondere auch für bildungsfern oder mehrsprachig aufwachsende Kinder sowie Kinder, die in inklusiven Kontexten lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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