Zur Theorie der Kulturschule. Eine anerkennungstheoretische Studie zum Verhältnis von Schule, Individualität und ästhetischer Erfahrung. 1. Auflage.

Autor/in	Braun, Tom
Titel	Zur Theorie der Kulturschule. Eine anerkennungstheoretische Studie zum Verhältnis von Schule, Individualität und ästhetischer Erfahrung. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 300 S.Verfügbarkeit Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2020.
Beigaben	Literaturangaben S. 292-300
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6618-2; 978-3-7799-6618-0
Schlagwörter	Erfahrung; Gesellschaft; Individualität; Kreativität; Wahrnehmung; Institutionalisierung; Kind; Schule; Lernprozess; Lernumgebung; Lernkultur; Kunst; Ästhetik; Ästhetische Bildung; Norm; Praxeologie; Reflexion (Phil); Subjekt (Phil); Kulturelle Bildung; Anerkennung; Praxis; Theorie; Jugendlicher
Abstract	Die Individualität von Kindern und Jugendlichen erfährt in der Schule eine institutionelle Begrenzung. Ausgehend von dieser These analysiert das Buch, wie ästhetische Praxis zu einer individuellen Anerkennung in der Schule beitragen kann. Der institutionelle Leistungsauftrag der Schule und ästhetische Erfahrung werden anhand eines individualethischen Entwurfs der Anerkennung in Gegenüberstellung gebracht. Auf dieser Grundlage entwirft das Buch das Konzept der Kulturschule als ein spannungsreiches Feld der Anerkennung. Erstmals liegt damit eine individualethische Grundlegung zur Theorie der Kulturschule vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1