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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenChamakalayil, Lalitha (Hrsg.); Ivanova-Chessex, Oxana (Hrsg.); Leutwyler, Bruno (Hrsg.); Scharathow, Wiebke (Hrsg.)
TitelEltern und pädagogische Institutionen.
Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven. 1. Auflage.
QuelleWeinheim; Basel: Beltz Juventa (2022), 258 S.Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Verlagsangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN978-3-7799-6219-9
SchlagwörterEmpirische Forschung; Konflikt; Verhalten; Soziale Beziehung; Familie; Familienforschung; Familienstruktur; Berlin; Deutschland; Diskriminierung; Diskurs; Eltern; Erziehungshilfe; Familie; Heimerziehung; Homosexualität; Kind; Kindertagesstätte; Konflikt; Kooperation; Lehrer; Macht; Schule; Schweiz; Verhalten; Rassismus; Frühförderung; Elternarbeit; Sozialpädagoge; Bildungseinrichtung; Sprachentwicklung; Ungleichheit; Familienstruktur; Empirische Forschung; Eltern; Erziehungshilfe; Kind; Kindertagesstätte; Frühförderung; Schule; Elternmitwirkung; Transnationale Kultur; Lehrer; Sprachentwicklung; Ungleichheit; Diskriminierung; Macht; Migrationshintergrund; Rassismus; Homosexualität; Migrationshintergrund; Elternarbeit; Heimerziehung; Sozialpädagoge; Diskurs; Kooperation; Bildungseinrichtung; Berlin; Deutschland; Schweiz
AbstractDas Verhältnis von Eltern und pädagogischen Institutionen ist durchzogen von machtvollen sozialen Konstruktionen und Ungleichheitsverhältnissen. Der Sammelband bringt qualitativ-empirische Forschungsbeiträge zusammen, die sich macht- und ungleichheitskritisch mit diesem Verhältnis auseinandersetzen. Im Fokus stehen vielfältigen Deutungen und Praktiken von Eltern und Professionellen, die im Kontext pädagogischer Institutionen hervorgebracht, relationiert und ausgehandelt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2023/1
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