Brauchen wir mehr ökonomische Bildung? Anmerkungen zur Jugendstudie 2018 des Bundesverbandes deutscher Banken.

Autor/in	Engartner, Tim
Titel	Brauchen wir mehr ökonomische Bildung? Anmerkungen zur Jugendstudie 2018 des Bundesverbandes deutscher Banken.
Quelle	In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 67 (2018) 4, S. 427-432 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-1654
DOI	10.3224/gwp.v67i4.01
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-79515-5
Schlagwörter	Bildung; Schule; Bankgewerbe; Ökonomie; Deutschland
Abstract	Alle drei Jahre gibt der Bundesverband deutscher Banken (BdB) mit seiner Jugendstudie all jenen (vermeintlich) überzeugende Argumente an die Hand, die sich für die Vermittlung von mehr Wirtschafts- und Finanzwissen an hiesigen Schulen aussprechen. Laut der im Juli dieses Jahres veröffentlichten Jugendstudie haben 71% der 14- bis 24-Jährigen hierzulande nach eigener Einschätzung "nicht viel" bis "so gut wie gar nichts" über Wirtschaft in der Schule gelernt. Vor diesem Hintergrund kommt der Hauptgeschäftsführer des BdB, zu dem Schluss: "Die Jugendlichen stellen der Wirtschaftsbildung an deutschen Schulen ein schlechtes Zeugnis aus. Sie wünschen sich eindeutig mehr Informationen über Wirtschaft. Das ist ein klarer Appell an die Politik." Der Appell in Richtung Politik ertönt längst laut und deutlich - spätestens seit dem Jahre 1999, als das Deutsche Aktieninstitut "im einzel- wie im gesamtwirtschaftlichen Interesse" ein eigenständiges Unterrichtsfach "Wirtschaft" forderte.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2023/1