Motivation in unterrichtlichen Lehr-Lernkontexten. Perspektiven aus Pädagogik, Psychologie und Fachdidaktiken.

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Sonst. Personen	Lazarides, Rebecca (Hrsg.); Raufelder, Diana (Hrsg.); Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Scheunpflug, Annette (Hrsg.); Hannover, Bettina (Hrsg.); Souvignier, Elmar (Hrsg.)
Titel	Motivation in unterrichtlichen Lehr-Lernkontexten. Perspektiven aus Pädagogik, Psychologie und Fachdidaktiken.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2021), XVII, 453 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Edition ZfE. 10; Springer eBook Collection
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-658-31064-6
DOI	10.1007/978-3-658-31064-6
Schlagwörter	Lernpsychologie; Lehrer; Lernen; Schüler; Unterricht; Lernmotivation; Lernpsychologie; Lehrer; Schüler; Lernen; Lernmotivation; Unterricht
Abstract	Der Band führt empirische Forschung aus Erziehungswissenschaft, Pädagogischer Psychologie und Fachdidaktiken systematisch zusammen, die sich mit schulischen und unterrichtlichen Bedingungen der Motivation Lernender befasst. Die Herausgeberinnen Dr. Rebecca Lazarides ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Potsdam. Dr. Dr. Diana Raufelder ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Greifswald.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2023/1

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