Den Schlusspunkt setzen. Verdichtungen unterrichtlicher Ordnungen in Schule und Konfirmandenarbeit vor dem Horizont jugendtheologischer Erwartungen.

Autor/inn/en	Roose, Hanna; Loose, Anika; Seifert, Andreas
Titel	Den Schlusspunkt setzen. Verdichtungen unterrichtlicher Ordnungen in Schule und Konfirmandenarbeit vor dem Horizont jugendtheologischer Erwartungen.
Quelle	In: Theo-Web, 21 (2022) 1, S. 156-173Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
DOI	10.23770/tw0240
Schlagwörter	Unterrichtsgestaltung; Praxeologie; Religionsunterricht; Konfirmandenunterricht; Theologie; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag fragt danach, welche Übereinstimmungen und welche Unterschiede sich hinsichtlich der Praktiken des Beendens zwischen dem schulischen Religionsunterricht und dem Konfirmandenunterricht zeigen sowie danach, wie sich die jeweiligen Praktiken des Beendens zu jugendtheologischen Erwartungen verhalten. Hierzu werden Sequenzen aus dem schulischen und kirchlichen Unterricht in praxistheoretischer Perspektive betrachtet, was wiederum Präzisierungen jugendtheologischer Erwartungen ermöglicht. This article examines the similarities and differences in the practices of ending between religious education in schools as well as confirmation classes, and how the respective practices of ending relate to youth theological expectations. To accomplish this, sequences from lessons in schools and churches are examined from a practice-theoretical perspective, which in turn makes it possible to specify youth-theological expectations.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1