Virtual Reality Moves. Interdisziplinäre Lehrkonzeption zur Entwicklung einer forschenden Haltung mittels Bewegung in, mit und durch Virtual Reality.

Autor/inn/en	Lipinski, Kim; Schäfer, Caterina; Weber, Anna-Carolin; Wiesche, David
Titel	Virtual Reality Moves. Interdisziplinäre Lehrkonzeption zur Entwicklung einer forschenden Haltung mittels Bewegung in, mit und durch Virtual Reality.
Quelle	Aus: Fischer, Britta (Hrsg.); Paul, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit und in digitalen Medien im Sport. Grundlagen, Konzepte und Praxisbeispiele zur Sportlehrerbildung. Wiesbaden: Springer VS (2020) S. 207-229 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-25524-2; 978-3-658-25524-4; 978-3-658-35578-4
DOI	10.1007/978-3-658-25524-4_11
Schlagwörter	Pädagogik; Einstellung (Psy); Mediendidaktik; Medieneinsatz; Ästhetik; Lehrer; Pädagogik; Sport; Student; Didaktik; Hochschule; Lerntheorie; Digitalisierung; Mediendidaktik; Motorisches Lernen; Konzeption; Vielfalt; Virtuelle Realität; Lehrer; Lehrerausbildung; Lerntheorie; Motorisches Lernen; Didaktik; Inklusion; Immersion; Digitalisierung; Virtuelle Realität; Ästhetik; Bewegung (Motorische); Sport; Hochschule; Konzeption; Vielfalt; Student
Abstract	Aktuelle gesellschaftliche Transformationsprozesse erfordern einen aktiven sowie konstruktiven Umgang mit den Themen Digitale Bildung und Diversität, der insbesondere in Lehr- und Lernkontexten initiiert und gestaltet werden sollte. Demzufolge muss als ein Ziel der LehrerInnenbildung die Entwicklung einer forschenden Haltung gesetzt werden, damit sich Studierende multiperspektivisch und reflektiert mit Neuem auseinandersetzen. In diesem Sinne wird in diesem Beitrag das interdisziplinär entwickelte Lehrkonzept Virtual Reality Moves begründet und vorgestellt. Thematischer Schwerpunkt ist die Bewegung in, mit und durch Virtual Reality, die von Studentinnen und Studenten im Setting eines digitalen Lernlabors interdisziplinär und explorativ erforscht wird. Anhand spezifischer Szenarien von hybriden Räumen wird dargestellt, wie aus motorisch-didaktischer, bewegungspädagogischer und künstlerisch-ästhetischer Perspektive Bewegung und VR erforscht werden kann. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1