Kontaktaufnahme und Dialoganbahnung im Kontext von offenen Bewegungsangeboten für Kinder in der Krippe. Eine explorative Untersuchung.

Autor/inn/en	Rothgaenger, Christina; Erhorn, Jan
Titel	Kontaktaufnahme und Dialoganbahnung im Kontext von offenen Bewegungsangeboten für Kinder in der Krippe. Eine explorative Untersuchung.
Quelle	Aus: Erhorn, Jan (Hrsg.); Schwier, Jürgen (Hrsg.); Brandes, Björn (Hrsg.): Bewegung - Spielraum für Bildung. Chancen für bereichsbezogenes Lernen in der frühen Kindheit. Bielefeld: Transcript-Verl. (2020) S. 221-240 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	383764071X; 978-3-8376-4071-7
DOI	10.14361/9783839440711-012
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Untersuchung; Kindesentwicklung; Soziale Interaktion; Körperliche Entwicklung; Erzieher; Interaktion; Kindergarten; Kleinkind; Pädagogik; Sportgerät; Vorschulerziehung; Körperliche Entwicklung; Position; Sprachentwicklung; Kleinkind; Vorschulalter; Kindergarten; Vorschulerziehung; Vorschulpädagogik; Interaktion; Sprachentwicklung; Bewegung (Motorische); Bewegungsaktivität; Sportgerät; Bewegungsangebot; Position; Erzieher
Abstract	Im Rahmen dieses Beitrags werden die Kontaktaufnahme und die Dialoganbahnung zwischen pädagogischen Fachkräften und Krippenkindern in einem offenen Bewegungsangebot ("Bewegungsbaustelle") fokussiert. Mit der videografischen Untersuchung einer Bewegungsbaustelle für Krippenkinder an einer Hamburger Kindertageseinrichtung soll herausgearbeitet werden, auf welche Art und Weise eine Kontakt- und Dialogaufnahme mit Krippenkinder im Kontext einer Bewegungsbaustelle erfolgen kann. Ziel ist es daraus Hinweise für die Praxis anzuleiten. Dafür erfolgt zunächst eine kurze Einführung in die Sprachförderung von Kindern im Krippenalter, bevor spezifische Möglichkeiten einer Sprachförderung mit Bewegung aufgezeigt werden. Im Anschluss werden das forschungsmethodische Vorgehen und zentrale Ergebnisse zusammengefasst und Ausblicke auf weitere Forschungen und Möglichkeiten der Aus- und Fortbildung von pädagogischen Fachkräften gegeben.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1