Bewegung und ästhetische Bildung - Möglichkeiten einer transdisziplinären Bildung/Kunstpädagogik in der frühen Kindheit.

Autor/in	Brenne, Andreas
Titel	Bewegung und ästhetische Bildung - Möglichkeiten einer transdisziplinären Bildung/Kunstpädagogik in der frühen Kindheit.
Quelle	Aus: Erhorn, Jan (Hrsg.); Schwier, Jürgen (Hrsg.); Brandes, Björn (Hrsg.): Bewegung - Spielraum für Bildung. Chancen für bereichsbezogenes Lernen in der frühen Kindheit. Bielefeld: Transcript-Verl. (2020) S. 97-112 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	383764071X; 978-3-8376-4071-7
DOI	10.14361/9783839440711-006
Schlagwörter	Fallstudie; Kindesentwicklung; Motorische Entwicklung; Körperliche Entwicklung; Kleinkind; Vorschulalter; Vorschulpädagogik; Ästhetik; Ästhetische Bildung; Bewegung (Motorische); Bewegungsaktivität; Bewegungserfahrung
Abstract	Das Ästhetische ist [...] als ein leibsinnliches Bezugssystem zu verstehen, in dem die Bewegung ein zentraler Aspekt ist. Körperlichkeit, Bewegung und Bewegungsfolgen spielen bereits in frühkindlichen Bildungs- und Entwicklungsprozessen eine zentrale Rolle. Dieser Zusammenhang soll in diesem Beitrag auf der Basis kleiner Fallstudien exemplifiziert werden. Abschließend sollen Implikationen für eine bewegungsförderliche ästhetisch-künstlerische Praxis bestimmt werden. (Wörtliche, leicht gekürzte Textpassage aus der Einleitung des Artikels). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1