Sprache und Bewegung in der frühen Kindheit.

Autor/in	Madeira Firmino, Nadine
Titel	Sprache und Bewegung in der frühen Kindheit.
Quelle	Aus: Erhorn, Jan (Hrsg.); Schwier, Jürgen (Hrsg.); Brandes, Björn (Hrsg.): Bewegung - Spielraum für Bildung. Chancen für bereichsbezogenes Lernen in der frühen Kindheit. Bielefeld: Transcript-Verl. (2020) S. 59-72 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	383764071X; 978-3-8376-4071-7
DOI	10.14361/9783839440711-004
Schlagwörter	Korrelation; Kindesentwicklung; Motorische Entwicklung; Körperliche Entwicklung; Kleinkind; Sprache; Motorische Entwicklung; Frühförderung; Körperliche Entwicklung; Kognitives Lernen; Korrelation; Sprachentwicklung; Bewegungserfahrung; Kleinkind; Vorschulalter; Frühförderung; Vorschulpädagogik; Kognitives Lernen; Sprache; Sprachentwicklung; Bewegung (Motorische); Bewegungsaktivität; Bewegungserfahrung
Abstract	Nadine Madeira Firmino widmet sich in ihrem Beitrag der Frage, wie Bewegung sich in den ersten Lebensjahren positiv auf die sprachliche Entwicklung von Kindern auswirken kann. Der Beitrag zeigt anhand aktueller Forschungsergebnisse die Relevanz und das Potenzial der Zusammenführung motorischer und sprachlicher Zugänge in der Bildungsarbeit auf. Eine immer noch vorherrschende additiv und isoliert ausgerichtete Sprachförderprogrammatik in der Frühpädagogik wird bezogen auf ganzheitliche Ansätze hin diskutiert und durch eine Verzahnung verschiedener Herangehensweisen für eine zielgerichtetere Umsetzung erweitert. Im Rahmen des Beitrags werden einzelne Beispiele einer bewegungsorientierten Sprachbildung für die Altersstufe der 2- bis 6-Jährigen vorgestellt und fachwissenschaftlich eingeordnet. (Einleitung).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1