Konzepte zur Aktivierung im Sportunterricht - ein fachdidaktischer Vergleich.

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Autor/inn/en	Wibowo, Jonas; Krieger, Claus; Gerlach, Erin; Bükers, Frederik
Titel	Konzepte zur Aktivierung im Sportunterricht - ein fachdidaktischer Vergleich.
Quelle	Aus: Wibowo, Jonas (Hrsg.); Krieger, Claus (Hrsg.); Bükers, Frederik (Hrsg.): Aktivierung im Sportunterricht. Hamburg: Universität Hamburg (2021) S. 184-203 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.25592/AktivierungImSU-2
Schlagwörter	Bildung; Bildungsinhalt; Kompetenz; Forschung; Vergleichsuntersuchung; Schulbildung; Lernen; Didaktik; Fachdidaktik; Aktivierung; Bewegung (Motorische); Schulsport; Sportaktivität; Sportunterricht
Abstract	Aus einer fachdidaktischen Sicht vergleichen die Verf. die verschiedenen Ansätze zur Aktivierung im Sportunterricht hinsichtlich Zielen, Inhalten, Methoden und verschiedenen Konzeptionen von Aktivierung und Aktivitäten. In dem Vergleich zeigt sich, dass alle Ansätze auf differenzierte Art und Weise mit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen kognitive und bewegungsbezogene Aspekte von Aktivitäten und Aktivierung im Sportunterricht zu einander in Beziehung setzen. Reflektieren kann damit als fester Bestandteil fachdidaktischer Ansätze zum Sportunterricht angesehen werden. Im Anschluss werden einige Forschungsperspektiven skizziert. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1

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