Stärkung von Kohärenz in den Kooperationsstudiengängen für das gewerblich-technische Lehramt.

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Autor/inn/en	Agostini, Katharina; Gorski, Sebastian; Hellmann, Katharina; Lange, Carsten; Steinbach, Mandy
Titel	Stärkung von Kohärenz in den Kooperationsstudiengängen für das gewerblich-technische Lehramt.
Quelle	In: Bildung und Beruf, 5 (2022) 3, S. 86-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2511-1353
Schlagwörter	Berufsschule; Kooperation; Lehrerausbildung; Berufsschule; Gewerblich-technische Ausbildung; Kooperation
Abstract	"Katharina Agostini, Sebastian Gorski, Katharina Hellmann, Carsten Lange und Mandy Steinbach stellen in ihrem Beitrag das Kooperationsmodell zwischen der Hochschule für Technik, Wirtschaft und Medien Offenburg (HS Offenburg) und der PH Freiburg vor, in dem angehende Lehrkräfte in fünf gewerblich-technischen Fachrichtungen ausgebildet werden. Im Rahmen der empirischen Begleitforschung wird dabei untersucht, wie Studierende und Lehrende die Kohärenz in der gewerblich-technischen Lehrkräftebildung wahrnehmen. Durch die Identifizierung von Stärken und Schwächen des kooperativen Studiengangsmodells sollen Hinweise gewonnen werden, um die Lehramtsstudiengänge strukturell zu verbessern und zukünftig die fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Inhalte durch sinnhaft aufeinander abgestimmte Kooperationen noch besser zu verzahnen." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2023/1

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