Standards - Margins - New Horizons. Teaching Language and Literature in the 21st Century. (Themenheft).

Sonst. Personen	Schildhauer, Peter (Hrsg.); Sauer, Jochen (Hrsg.); Schröder, Anne (Hrsg.)
Titel	Standards - Margins - New Horizons. Teaching Language and Literature in the 21st Century. (Themenheft).
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 (2020) 4, 216 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
Schlagwörter	Medien; Englisch; Fremdsprache; Lehrerbildung; Mehrsprachigkeit; Latein; Digitalisierung; Fachdidaktik; Medien; Heterogenität; Vielfalt; Interkulturalität; Lehrerbildung; Interkulturalität; Fachdidaktik; Fremdsprache; Mehrsprachigkeit; Sprachbildung; Latein; Englisch; Digitalisierung; Transkulturalität; Heterogenität; Vielfalt
Abstract	Ausgehend von den Befunden der New London Group, die tiefgreifende Veränderungen im Arbeitsleben, im Privatleben und im öffentlichen Leben in der westlichen Gesellschaft feststellte, widmet sich das Themenheft der Frage, wie Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert in den neuen und alten Sprachen gestaltet werden soll. Im Vordergrund stehen die Fragen, auf welche Weise Lernende auf die zunehmend komplexen kommunikativen Herausforderungen vorbereitet werden können, die eine kulturell diversifizierte Welt bietet, und wie gleichzeitig einer (wachsenden) Heterogenität von Lerngruppen Rechnung getragen werden kann. Die vierzehn Beiträge sind in sechs Sektionen untergliedert: Sprachbildung; Sprachliche Vielfalt; Mehrsprachigkeit und Interkulturalität; Rezeption von Literatur, Kultur und Medialität; Literatur, Religion und Musik in heterogenen Lerngruppen; Digitalität, Digitalisierung und digitaler Wandel. Die Themenfelder werden im Dialog zwischen Neu- und Altphilologien (v.a. Anglistik und Latein, aber auch Romanistik) sowie der Musikpädagogik behandelt. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1