Einige Gründe für die Wiederaufnahme ethischer Argumentation in der Pädagogik.

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Autor/inn/en	Mollenhauer, Klaus; Rittelmeyer, Christian
Titel	Einige Gründe für die Wiederaufnahme ethischer Argumentation in der Pädagogik.
Quelle	Aus: Blankertz, Herwig (Hrsg.): Die Theorie-Praxis-Diskussion in der Erziehungswissenschaft. Beiträge vom 6. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 8. -10.3.1978 in der Universität Tübingen. Weinheim; Basel: Beltz (1978) S. 79-85 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41115-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-231437
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Aktionsforschung; Forschung; Handlung; Handlungstheorie; Argumentation; Ethik; Moral; Norm; Praktische Philosophie; Philosophie; Handlungswissenschaft; Diskurs; Kritik; Ziel
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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