Der Leselehrgang des Pädagogischen Zentrums (gekürzt).

Autor/in	Heyer, Peter
Titel	Der Leselehrgang des Pädagogischen Zentrums (gekürzt).
Quelle	Aus: Schwartz, Erwin (Hrsg.): Fibeln und Erstlesewerke I. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule (1976) S. 133-146 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 26/27
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-173584
Schlagwörter	Schulreform; Grundschule; Grundschulpädagogik; Didaktik; Differenzierender Unterricht; Fibel; Deutschunterricht; Erstleseunterricht; Leselehrgang; Lesen; Lesenlernen; Schreiben; Schreibunterricht; Sachunterricht; Materialsammlung; 70er Jahre; Deutschland-BRD
Abstract	Die traditionelle Fibel der Nachkriegszeit war in der Methodik eindeutig festgelegt (synthetisch oder ganzheitlich) und führte die Kinder schrittweise durch den Lehrgang. Die Inhalte präsentierten zumeist eine heile Kinderwelt. In den 70er Jahren entsprach dies nicht mehr den Ansprüchen der neuen Grundschule: Statt schrittweiser Lenkung der Klasse wurden Unterrichtkonzepte individualisierter Arbeit gesucht, statt heiler Kinderwelt Inhalte der realen Lebenswelt der Kinder. Das wohl erste Leselehrwerk, das diese Anforderungen umsetzte, war der sog. Leselehrgang des Pädagogischen Zentrums in Berlin von 1971. Einer der Autoren, Peter Heyer, stellt es im Lehrmittel-Band vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1